Извор: правмир.ру
Дигитално образовно окружење
Вести о преласку школе са нове академске године на образовање на даљину у протеклих неколико недеља више пута су преносили интернет ресурси. Сви се позивају на нацрт резолуције владе Руске Федерације о спровођењу експеримента 2020-2022 за увођење модела дигиталног образовног окружења. Образовање је плодно тло за спекулације, па су становници одлучили да овај документ протумаче као директну регулативу преласка на учење на даљину.
Пилот пројекат укључује 14 региона земље: Астраханску, Калињинградску, Калушку, Кемеровску, Московску, Нижњи Новгородску, Новгородску, Новосибирску, Сахалинску, Тјуменску и Чељабинску област, Јамало-Ненецки аутономни округ, као и Пермску и Алтајску област. Манифестација је дугорочна: термини су од 1. септембра 2020. до 31. децембра 2022. године. Реализоваће се под окриљем федералног пројекта „Дигитално образовно окружење“. У експерименту ће, поред школа, учествовати установе средњег и додатног стручног образовања.
Извор: б1.м24.ру
Суштина пројекта је изграђена око стварања таквих услова у школи како би ученици могли да савладају програм у потпуности, без обзира на локацију. А у тексту резолуције у дешифровању појма „Дигитално образовно окружење“ стоји ово:
„...скуп услова за реализацију образовних програма коришћењем е-учења, технологија учења на даљину.
Управо ту лежи главни разлог за панику која је настала на релевантним ресурсима. Ако се таква прилика пружи, онда ће Министарство просвете то свакако искористити и деца више никада неће видети школске клупе! Барем у ових 14 пилот региона. Из неког разлога, нико не мисли да је сама идеја потпуног преласка на удаљени облик апсурдна.
У ствари, иницијатива је осмишљена да реши озбиљан проблем са којим су се сви нивои образовања морали суочити последњих месеци: неспремност за рад у условима дугог карантина. У ствари, образовање на даљину у већини региона се свело на онлајн састанке на платформама као што су Зоом и Скипе, као и на проверу домаћих задатака са фотографија. Не постоји јединствена платформа за извођење наставе и контролу знања, а да је постојала, тешко да би је неко од наставника савладао у потпуности. Не зато што нема жеље или могућности, већ зато што раније није било потребно: о тако дугом карантину нико није могао ни да помисли.
Министарство просвете је у таквој ситуацији требало некако да реагује, а развој овог циљаног модела био је само одговор на пандемијски шок. Да ли то значи да ће од 1. септембра деца остати код куће и поново виртуелно улазити у учионице?
Наша нова школа
Деца ће почетак нове школске године дочекати у зидовима школе. Бар ако се нови талас заразе корона вирусом не развије до септембра. Формално, према захтевима Роспотребнадзора, образовне установе се отварају тек у трећој (последњој) фази укидања ограничења. Главни фактор који утиче на прелазак из фазе у стадијум је стопа ширења коронавируса Рт: број регистрованих случајева у четири дана подељен бројем регистрованих случајева у претходна четири дана. Ако је овај параметар једнак или мањи од 0,5, онда можете отворити школе, све продавнице, кафиће и хотеле. То јест, слобода долази, међутим, у маскираном режиму. Истовремено, Роспотребнадзор посебно помиње да коначну одлуку о преласку на једну или другу фазу ограничења доноси гувернер.
Сада у Русији постоји низ региона за које је, према формалном знаку Рт, још рано да напусте самоизолацију, међутим, ограничења се постепено укидају. Такво логично резоновање ће бити у првом плану при избору формата образовања у руским школама са почетком нове академске године. И никакви експериментални модели дигиталног образовања овде не регулишу.
Истовремено, велики експеримент Министарства просвете треба да створи све услове у регионима за пун прелазак на учење на даљину. За то ће бити развијена федерална платформа за информације и услуге (веб-сајт и друштвена мрежа), која ће у случају карантина постати универзални „електронски сто“. Важно је да се интерактивна настава на платформи одржава у групној форми са повратним информацијама. По свој прилици, приступ таквој онлајн лекцији биће преко портала јавних услуга (као најпоузданијег у погледу верификације корисника). Школе ће се прикључити на брзи интернет, набавити нове рачунаре, опрему за презентације и створити услове за тренутну размену порука између родитеља, ученика и наставника. Последња тачка је, међутим, одавно имплементирана путем популарних инстант мессенгера.
Извор: миро.медиум.цом
Други најважнији задатак пројекта биће развој образовних садржаја или садржаја образовних услуга који су што ближи школским програмима. Овде је теже, пошто широм Русије постоји озбиљна десинхронизација проласка предмета у школском програму. Релативно говорећи, у Московској области множење се одвија у основној школи, а негде у Норилску су већ почели да се деле. Како бити у овом случају, ако су и уџбеници различити? Али то није главни проблем.
Тешкоће образовања на даљину
Анализа програма Дигитално образовно окружење даје наду да ће он и даље имати искључиво помоћну функцију у савременој школи. Није сасвим јасно како организовати наставу природних дисциплина на даљину. Ако је са математиком и хуманистичким наукама све мање-више јасно, шта је онда са физиком и хемијом? Практични и лабораторијски рад је важан (ако не и најважнији) део образовног процеса. Не, чак и најсавременија анимација ће ово заменити. Да ли је требало толико времена да руско образовање крене ка школи оријентисаној на праксу да би изненада прешло на континуирано интерактивно учење? Али још увек постоје технологија и физичка култура, које су у принципу немогуће у случају преласка на даљину.
Ако хипотетички замислимо да ће у септембру 2020. цела Русија (а не 14 региона) прећи на учење путем интернета, онда ће се за пар година матуранти мало разликовати по знању од ученика 7. и 8. разреда. Бонус ће бити потпуни недостатак комуникацијских вештина и уштеда здравља. Безбедно ће се говорити о изгубљеној генерацији, коју у будућности једноставно нема ко да замени. Да бисте то урадили, само погледајте тренутну демографску ситуацију у земљи.
Извор: отв-медиа.ру
Питања су и за потрошаче услуга учења на даљину, односно за родитеље и ученике. Да ли сви имају прилику да студирају на даљину? Да ли ће сви имати брзи интернет и видео позиве? Раније је родитељ своје дете слао у школу са речима: „Довео сам ти га, ти га учи како хоћеш!“ Каква ће бити реакција родитеља сада, када ће образовни процес захтевати њихову пуну укљученост? Овде, иначе, мишљење родитеља углавном долази до изражаја. У регионима просветни челници немају времена да смире „народне немире” око митског укидања редовног школовања. Родитељи са ужасом замишљају шта ће бити са учењем на даљину ако у породици буду два, три или четири ученика. Сви - засебан компјутер и радна соба?!
У овом контексту, појава програма дигиталног образовног окружења може се пре поздравити него осудити. У рукама школе појавиће се алат који ће омогућити да се, у случају епидемиолошке опасности, не јури у конфузији, већ да се са ученицима мирно ради на даљину. Привремено. За пар недеља. Овде је главна ствар да се не злоупотребљава и не преноси све заредом у удаљену форму: сверуске предметне олимпијаде, покрет Јунармија, образовне форуме и тако даље. А пошто образовање на даљину већ постаје норма, хајде да ову норму претворимо у начин изузетка.