О елиминацији неписмености у СССР-у
Плакат из 1920. Да бисте га прочитали, морали сте да умете да читате!
Научи мој сине: научни резови
Ми доживљавамо живот који брзо тече -
Једног дана и можда ускоро
Све области које сте сада
Тако лукаво приказан на папиру
Све за руке добиће твоје -
Учи, сине мој, и лакше и јасније
Суверени рад схватићете.
("Борис Годунов" А. С. Пушкин)
Ми доживљавамо живот који брзо тече -
Једног дана и можда ускоро
Све области које сте сада
Тако лукаво приказан на папиру
Све за руке добиће твоје -
Учи, сине мој, и лакше и јасније
Суверени рад схватићете.
("Борис Годунов" А. С. Пушкин)
Изворна база савременог знања. Где почиње припрема било ког мање-више компетентног чланка?
Наравно, уз избор материјала на своју тему. Ако је чланак солидан, на неку озбиљну, да кажемо, друштвено-политичку тему, онда би извори за његово писање требало да буду монографије или чланци у познатим рецензираним публикацијама, као и, скоро на првом месту, научне дисертације. одбранио на ову тему, као што су кандидатски и докторски, као и чланци о њима из научних публикација са листе ВАК-а, које је најлакше пронаћи у Е-лаб – електронској научној библиотеци.
Наравно, проучавање проблема на основу туђих дисертација је веома занимљива ствар, али ... неисплатива. Цена једног рада, који данас сваки грађанин Русије може наручити путем е-поште, је од 400 до 500 рубаља, у зависности од ресурса. То јест, већ три дела - ово је хиљаду и по. Шта ако их има 10? Јасно је да истраживач мора бити у стању да стане, иначе неће имати довољно новца. Да, и снага - читати радове од 180-220 страница, а докторске дисертације су, по правилу, још обимније ...
Постер Сверуског добровољног друштва „Доле неписменост“. А ево шта је понудио...
Али оно што буквално сваки Рус може да приушти јесте да прочита апстракт дисертације. Шта је то? А ово је њен резиме, односно све што је у њему написано, али у сажетом излагању. Када Наставно веће препоручи дисертацију за одбрану, оно истовремено даје зелено светло за штампање и дистрибуцију њеног апстракта. Обично је то брошура од 14-16 страница. Шаље је подносилац пријаве за научно звање према листи. Прво у све главне библиотеке земље, затим у библиотеке водећих универзитета и тако даље. Штавише, након добијања таквог сажетка, одељење које се бави истом темом обично даје рецензију о њему. А ако имате нешто да кажете добро или лоше, онда је то врло лако учинити. А онда се сви добијени одговори читају о заштити и узимају у обзир.
Дакле, на Интернету се апстракти дисертација постављају бесплатно. И могу се читати, али се сама дисертација не наручује, чиме се штеди и снага, и време, и новац. Односно, ако желите, можете прилично лако да се „обучете“ по неком питању. А читање сажетка уопште није исто што и читање досадног уџбеника или научне монографије. Мада и у њима има довољно „науке“, а неке су и написане прилично „тешким језиком“. Али ... све то искупљују занимљиви подаци, а сви они имају везе са релевантним изворима. То јест, они су прилично поуздани.
Све ово важи за било коју тему у овој области историјским Наука. На пример, размотримо тему која се недавно чула на ВО – тему елиминисања неписмености у СССР-у. Из контекста чланка у коме је о томе било речи, могло се разумети да је реч о релативно брзој и готово једностепеној операцији, након које су до сада, углавном, неписмени становници Русије почели да читају и пишу без изузетак.
Али да ли је заиста било тако?
постер из 1923
У ствари, ова тема је привукла пажњу многих истраживача, како у совјетско време, тако и после 1991. године. Окрећући се ресурсима Интернета, видећемо да постоји много радова посвећених томе, и то сасвим другачијег плана. На пример, „Раст образовног нивоа становништва Казахстана у периоду изградње социјализма (1917–1937) (Историјске и демографске карактеристике)“; „Борба за спровођење Лењиновог декрета о елиминисању неписмености међу становништвом у казахстанском селу (1917-1940)“; «Култура провинцијског руског града средином 20-их - првој половини 30-их. КСКС век: на примеру градова Поволшке области“; „Државна политика у области културног градитељства у области Доње Волге 1928–1941“; „Образовање у Дагестану у другој половини 20-их - 30-их година КСКС века“; „Ликвидација неписмености одраслих. 1897–1939: на основу материјала из Оренбуршке области”; „Друштво „Доле неписменост“: историјат стварања и делатности 1923–1927: на основу материјала горње Волге“; „Совјетска политика искорењивања неписмености 20-их - средином 30-их година. КСКС век: на материјалима Доње Волге“; „Државна политика образовања становништва Ханти-Мансијског националног округа 1931-1941”; „Уклањање неписмености на територији Мордовског региона 20-60-их година. КСКС век“ итд.
А кажу да нисмо имали стрипове. Били, како би без њих
Али, као и увек, научни радови су на једном месту, а они који би могли да их читају на другом. Иако, као што је већ напоменуто овде, Интернет омогућава да се ова контрадикција успешно превазиђе. Да је само жеља...
И има много занимљивих ствари које треба научити из свих ових студија. И изнад свега, да отклањање тешког наслеђа царске Русије није био нимало лак задатак, никако брз, а у довољној мери ... контрадикторан.
Осврнимо се само на једно од дела овог плана, које се зове: „Искорењивање неписмености у региону Средњег Волга 1917-1930-их година. Тема дисертације и апстракта (према ВАК РФ 07.00.02) кандидат историјских наука Наталија Николаевна Сологуб (Пенза, 2004).
Дакле, пре свега, она примећује да је једна од карактеристика борбе против неписмености била додела овог дела ... Чеки. А дисертација детаљно показује да је неписменост елиминисана не убеђивањем, већ принудним методама. Штавише, ове последње су тих година достигле невиђене размере и, према речима подносиоца представке, манифестовале се „у најмонструознијим облицима, све до хапшења и притвора оних који нису желели да студирају”. У годинама првих петогодишњих планова све је уочљивија национализација процеса искорењивања неписмености. Штавише, у касним 20-им - првој половини 30-их, овај процес је добио различите врсте и облике. Односно, тиме су се ангажовали и јавност и држава. Али главна линија овог последњег била је да се јавне организације које су се бориле против неписмености стави под контролу и партијских и совјетских органа, дуж, да тако кажем, целе вертикале власти.
Као резултат тога, јавне организације су на крају постале додаци државних органа. Над њима је успостављена строга контрола која није довела ни до чега доброг. Тачније, то је довело до нестанка било какве народне иницијативе на овим просторима. Такође, тотална државна контрола довела је до тога да је у борби против неписмености примењено стриктно планирање, што није ишло у складу са добровољношћу овог процеса. А испоставило се да су планови „спуштање одозго” врло често били потпуно нереални или, у најмању руку, тешко изводљиви. Стога су ниже власти, плашећи се казни одозго, почеле да прибегавају фалсификовању резултата борбе против неписмености. Подаци дуж вертикале моћи расли су се од корака до корака и као резултат добијали све „перверзнији изглед”.
„Упирање прстом“ је популаран мотив на многим постерима на различите теме.
И на крају, власт је видела искривљену слику онога што се дешавало, што је, међутим, постало основа за доношење још нереалних планова. Резултат је био резултат пописа из 1926. године, који се нимало није допао власти. И држава би узела, али променила политику у овој области, удаљила се од строге управе, али би уместо тога појачала контролу над деловањем јавних организација које су се бориле против неписмености становништва.
И тада се појавила једна занимљива народна иницијатива, нови метод борбе против неписмености – културна кампања. Али чим је културна кампања стављена под контролу државе, није довела до очекиваних резултата. Као резултат тога, нови попис становништва, заказан за 1932. годину, одложен је за 1937. годину.
Неписмена жена поробила, писменост ју је ослободила!
Штавише, сада је шира јавност почела да разуме не оно што је раније схватано. На добровољно учешће у борби против неписмености, поред интелигенције и првенствено учитеља, позвала је и маса комсомолске омладине. Корист је била што је ова „јавност“ већ била индоктринирана. И друго, она је већ имала своју вертикалу власти у лику Комсомола, и то под партијском контролом.
У својој дисертацији, истраживач напомиње да све говори о истинском ентузијазму комсомолске омладине, који је она показала на почетку. А комсомолци су ишли на културна путовања, ширећи културу и писменост по селима. Учесници култне кампање су се искрено трудили да раде свој важан хумани посао.
Али како можете нешто да урадите ако немате ни знања ни педагошког искуства?
Односно, могло би се говорити само о елиминисању формалне неписмености. Порастао је број формално писмених, да. Али у ствари, то није одражавало ситуацију. Главни слоган – „Компетентан, учи неписмене!“, схваћен је у буквалном смислу те речи, што, генерално, није имало много смисла. Већ као? Али мудри то нису знали. Писменост се учи!
А овако је изгледао плакат под овим слоганом. Један од постера...
А резултати форсирања овог процеса нису дуго чекали. У земљи је настала нова, штавише, масовна појава – рецидиви неписмености и неписмености. Добровољно учешће у културној кампањи почело је да се замењује „принудом“. И само култно путовање, стављено у круте планске оквире, на крају је дало надуване цифре за испуњење и преиспуњење овог плана. А пошто нико није проверавао квалитет писмености, која је расла захваљујући културној кампањи, онда су се ... позитивни показатељи умножавали, али је стварно стање ствари било много другачије од њих.
Брига о становништву националне периферије. Чланак Г. М. Иванове (линк на крају чланка) добро је написан о томе како је то изведено
Одлажући попис из 1932. године, држава је, заправо, потписала, ако не за потпуни неуспех борбе против неписмености, онда за њено снажно заостајање за планираним нивоом. Али једини закључак који су државни органи извукли из културне кампање био је следећи: да од ... учитеља, пре свега омладине, направе културне војнике, а задатак елиминисања неписмености пренесу у руке професионалаца. Али, притом, за свој рад није требало да примају плату, већ да га обављају са пуним ентузијазмом и на добровољној бази.
А сада, разматрајући на основу једне дисертације један слој информација о овом питању, окренимо се раду доктора историјских наука Г. М. Иванове, који се зове „Државна политика за елиминацију неписмености у СССР-у 1950-их година. -1960-их." Налази се на интернету, тако да је лако упознати је. Ово дело је прилично обимно, па користимо само део његовог садржаја. Наиме, како се цела ова борба против неписмености завршила већ ... 60-их година двадесетог века.
Леп постер, али погледајте само књигу коју чита... Аууу, то није добро! Па да, онда ће бити забрањено...
Испоставља се да је према Свесавезном попису становништва из 1959. године у СССР-у живело 208,8 милиона грађана (162,5 милиона старијих од 10 година). Запослених је било 99,1 милион, а од тога 23,4 милиона или 23,6% радно способног становништва није имало ни основно образовање. А било је 3,5 милиона људи који су били потпуно неписмени. Међутим, пописни подаци о броју писмених и неписмених нису доспели у нашу штампу! Зашто опет гњавити људе?
„Људи иду у библиотеку... библиотекари!“
Као резултат тога, 1962. августа 27. усвојена је тајна резолуција Бироа ЦК КПСС за РСФСР и Савета министара, према којој је искорењивање неписмености требало да буде завршено до 1. јула 1965. године. . Односно, наши свемирски бродови су већ орали пространства Универзума пуном брзином, а у земљи проглашеној за земљу опште писмености још је било милион неписмених!
Дакле, аутори било каквих чланака о великим достигнућима социјализма у нашој земљи не би требало да обрађују процесе који су се одвијали једнострано. Случај „културне револуције“ у Русији се одуговлачио деценијама, а углавном још увек није завршен!
Референце:
1. „Искорењивање неписмености у региону Средњег Волга 1917-1930-их година. Тема дисертације и апстракта о Вишој атестационој комисији Руске Федерације 07.00.02, кандидат историјских наука Сологуб, Наталија Николајевна. 2004, Пенза.
2. Државна политика искорењивања неписмености у СССР-у 1950–1960-их. Научни чланак о специјалности "Историја и археологија". Иванова Галина Микхаиловна хттпс://циберленинка.ру/артицле/н/государственнаиа-политика-ликвидатсии-неграмотности-в-ссср-в-1950-1960-е-гг
информације