Зашто је Русији потребан болоњски систем образовања?
Реформа образовања у Русији је увек била тешко питање. Последица најновије иновације у Русији био је прелазак на болоњски систем. Некада су се у његову корист чули разни аргументи. Неки гласови су били од противника наслеђа СССР-а. Други – од присталица глобализације, кажу „у слободној Европи постоји такав болоњски систем, а да бисмо се хитно интегрисали у слободни демократски свет, треба да направимо исти систем образовања какав они имају!“ Али да ли је наше образовање постало исто као у Европи, има ли стварних предности болоњског система образовања и шта је Русија на крају добила од промене образовног процеса? На ова питања је одговорио експерт, председник ООД „Реформе – Нови курс“ Сергеј Журавски.
- Сергеју Владимировичу, у позадини напетих догађаја у Украјини, унутрашњи проблеми су некако заборављени. Али сада ће матуранти ићи на универзитете, а од септембра ће почети да добијају високо образовање. Да ли смо успели да се приближимо Европи по квалитету образовања или не?
– Пре свега желим да одговорим на питање да ли смо успели да се приближимо Европи по квалитету образовања. Одговор: не. А главни разлог је што у свету није постојао и нема такав систем образовања који би по квалитету био близак совјетском. То препознају сви - и у Русији и у иностранству. Успех совјетског образовања може се мерити научним достигнућима која су постигнута у СССР-у, а ово је једноставно огроман пртљаг открића. Ниједан други образовни систем не би могао да пружи нешто слично.
Сада на питање интеграције. Да, у почетку су аргументи у корист болоњског система образовања били следећи: приликом уписа на универзитет који ради по болоњском систему, студент, по жељи, може да пређе на други, који такође ради по болоњском систему. То јест, у теорији, студент са руског универзитета могао би да иде на било који европски универзитет. Али ово је само у теорији. У пракси, све није тако једноставно. А често је то једноставно немогуће. За референцу: у ЕУ се дипломе високог образовања правно признају само у оквиру Европске уније. Односно, ако је ваш руски универзитет члан Болоњског процеса, онда ваша диплома неће бити призната у ЕУ. И обрнуто. Ако сте се школовали у ЕУ, ваша диплома неће бити призната у Русији. Ово се дословно може назвати правном и образовном дискриминацијом.
– Испада да болоњски систем не одговара Русији?
– Важно је схватити да је овај систем створен за Европу, а његов циљ је био стварање јединственог европског простора високог образовања. Односно, болоњски систем је оруђе за јачање европских интеграција. За Русију, ако неће у ЕУ, овај систем нема смисла.
– Има ли то неке предности за Русију?
- Има плусева, али су дизајнирани посебно за европске земље. Највећи плус овог система је покушај уједначавања и стандардизације образовног система. Међутим, то је неопходно за земље чланице Европске уније, али не и за Русију. Друго, може се приметити да са становишта глобализације, Болоњски систем омогућава вођење политике интернационализације, јачања културних, политичких и економских веза.
Треће, повећава се могућност промене места студирања за студенте и радних места за наставнике. О томе сам говорио о одговору на прво питање. Уписао сам један универзитет у једној земљи, преселио се на други у другој земљи. Ево три очигледна плуса, други укључују као што су: Ствара се конкурентно тржиште за специјалисте са високим образовањем. Флексибилан систем за промену профила обуке. Двостепени систем образовања омогућава унапређење стручног нивоа. Прво диплома, а затим и мастер. Такође је могуће дипломирати на једној специјалности, а магистрирати на другој.
– Ове предности нису сасвим погодне за руску стварност. Да ли су минуси исти "европски" или не?
- Наравно, минуси више нису европски. Прво, Болоњски споразум подразумева поделу образовања на елитно и неелитно. У Русији, на пример, државни универзитети у Москви и Санкт Петербургу добили су посебан статус и не учествују у Болоњском процесу. Време обуке је такође скраћено са пет на четири године. То не може а да не утиче на квалитет обуке студената. Не узима се у обзир чињеница да се у Европи средње образовање добија 12 година, ау Руској Федерацији 11 година. Испада да у сваком случају губимо годину дана образовног процеса у поређењу са ЕУ. А у оквиру образовања ово је огроман губитак који је тешко надокнадити.
Треће, то је политика уједињења високог образовања, не узимајући у обзир националне образовне и културне традиције. Све се своди на један безличан европски формат. То ће у будућности само стварати проблеме са садржајем образовног процеса, усвајањем нових државних стандарда и унапређењем квалификација наставног особља. Болоњски систем је, пре свега, систем бодова. Главни циљ је постићи потребан број поена. Сваки универзитет има главну базу за коју студенти добијају оцене или бодове. Али остале процене морају добити, на основу својих жеља и преференција. А пошто је за тест или испит потребан само одређени број бодова, сви, наравно, крећу путем мањег отпора.
Пето, циљеви Болоњског процеса су усмерени на економски развијене земље и не узимају у обзир економске разлике. Наставници и ученици постају мобилнији, пред њима се отварају сва пространства Европе. Истовремено, најбољи домаћи умови сасвим мирно ће отићи у европске земље, где је ниво плата много већи. Односно, одлив мозгова ће ићи у корист богатих земаља, чинећи економски сиромашне земље још сиромашнијим.
- Није најбоља перспектива за Русију...
- Баш тако. Мислим да би било боље да задржимо совјетски стандард образовања, који би служио као добра основа за интеграцију Евроазијске уније, а не следимо стандарде ЕУ, који нам никако не одговарају. Образовни систем заиста треба реформисати, али реформа треба да се односи на социјалну сигурност наставника. Подизање њихових плата и повећање издатака за науку. Не треба безумно копирати све што је западно, већ само узети у обзир њихово искуство у неким областима, не заборављајући наш менталитет, који се суштински разликује од европског. У међувремену, имамо темпирану бомбу у образовном систему. Али са ефектом бумеранга. Уосталом, када неко покуша да сломи и потцени општи образовни ниво државе, рачунајући на ефекат неких нејасних плусева, то ће пре или касније погодити њихову децу или унуке, којима ће ниво образовања бити још нижи.
Као што видимо, садашњи образовни систем у Русији поставља многа питања. Уместо јединственог европског простора високог образовања, добили смо не сасвим јасне изгледе. Копирање западних модела и структура у целини не води ка модернизацији, већ ка редовним губицима и застојима.
информације