Али зашто нема ентузијазма за савремени образовни систем? ..

118
На Међународној математичкој олимпијади у Хонг Конгу, екипа руских школараца била је међу најбољим екипама, освојивши 6 медаља, од којих су 4 златне. На Међународној олимпијади из физике међу школарцима у Цириху, у Швајцарској, руски тим показао је најбољи резултат у Европи, освојивши пет награда, од којих су четири златне. Истовремено, заступљеност чланова тима је најобимнија. Поред деце из Москве и Санкт Петербурга, у тимовима су били и школарци из Перма, Рибинска, Саранска, Кирова.

Чини се да на позадини овако импресивних успеха не може бити ни сенке сумње у исправност реформе образовног система у нашој земљи. Заиста, момци су међу најбољима на свету на олимпијским такмичењима у егзактним наукама – о каквој критици образовног система може да се говори?просперитет?

Али зашто нема ентузијазма за савремени образовни систем? ..


Међутим, олимпијски успеси руских школараца у Хонг Конгу и Цириху данас изазивају буру позитивних емоција јер образовно окружење у земљи уопште не наговештава такве успехе. Тачније, може да наговештава успех, али само у крајње суженом сектору образовне обуке. Екстраполирати чак и десетину овог успеха на већу образовну публику код нас данас је практично немогуће, а сутра, по свему судећи, може се показати потпуно немогуће. Таленти, наравно, нису изумрли, али млади често не знају где да примене своје таленте – човек је препуштен сам себи, што се аргументује „слободом избора“, али у стварности – њеним одсуством.

Главни разлог за овакав скептицизам је тај што савремено друштво не зна шта коначни „производ” образовних државних институција (и пре свега Министарства просвете и науке) желе да виде. Основни закон земље забрањује Руској Федерацији да има идеологију, са изузетком идеја необузданог космополитизма и неограничене потрошње. У том контексту, најављује се да савремени студент, након што прође кроз „образовни лонац“, свакако мора постати конкурентан специјалиста (пажња!) на међународном тржишту. А шта је, у ствари, „конкурентски специјалиста на међународном тржишту“, и како се овај концепт уклапа у а) са конкурентношћу на домаћем тржишту, б) са заштитом руских интереса при интеракцији са истим конкурентима ван земље ? - питања, питања... А ако покушате да се озбиљно удубите у захтеве које постављају просветни службеници, онда је питања још више. Ево резимеа суштине једног од њих: матурант руске школе успешно је положио пријемне испите на страни универзитет и постао његов студент; након дипломирања остао је да ради у иностранству и, сходно томе, плаћа порез у иностранству и „као личност“ се такође развија у иностранству. Са становишта декларисаног концепта развоја средњег образовања у нашој земљи, да ли све ово значи да је наша школа изнедрила међународно конкурентног специјалисте? Очигледно, да ... На крају крајева, младић је нашао посао управо "на међународном тржишту". А шта је, извините, плус Русије од овога? Која је предност наше привреде, о потреби преоријентације са нафте на високе технологије, о чему вичу сви и сви? Шта је разлог да сам систем образовања обучава људе које само Министарство просвете и науке гура на међународно тржиште, не прецизирајући да је могуће бити успешан на међународном тржишту и остати у Русији.

Само немојте, молим вас, схватити ова „истраживања“ као позив да се држава потпуно затвори, да се нико не „упусти“ и „не пушта“, терајући образовни систем да буде иза „гвоздене завесе“, угушивши се сопствени сок. „Гвоздене завесе” су апсолутни претеривање, али у исто време функционери из образовног система морају да схвате које су стварне циљеве поставили. А циљеви су да су интереси Русије, такорећи, у другом плану... У првим улогама је задовољење интереса тог веома конкурентног окружења светског тржишта. Најстрашније је можда то што бирократија, која је заслужна за све ово, заправо све савршено разуме и ради у овом правцу. – У правцу да сама чињеница националних интереса свесно (добро, или несвесно, што је мало вероватно) потискује у други план, што чини масу руских школараца неспремним да схвати да је на њима систем развоја целине. земља може (могла) бити изграђена у будућности .

Зашто постоје сумње да се систем гради у правцу намерног покретања интереса Русије? Оне (сумње) су последица ентузијазма са којим се просветни службеници баве реформама. Штавише, ова реформа већ дуго показује кораке који имају за циљ да униште било коју од карика у совјетском образовном систему, било да се ради о високом нивоу општег образовања, духу континуитета генерација, систему поштовања према образовном окружењу као таквом, или идеологија патриотизма. Реформација је попут вируса који користи чињеницу да пацијент не жели да узима лек и нада се имунитету, који очигледно више није у стању да се носи.

У разговору са стручњацима из образовног окружења, долази се до закључка да је већина изгледа сигурна у потребу реформе (реформе, а не деградације), али нико заиста не може да објасни ни шта би на крају требало да се деси, ни шта, и оно што је, у ствари, толико „ужасно” било је у совјетском систему образовања и обуке грађеном деценијама – толико „ужасно” да је овај систем морао да буде уништен и сравњен са земљом без грешке.

С обзиром на то да су главне параметре реформе образовања одређивали и одређују они који су својевремено имали руку у писању основног закона земље, ситуација, најблаже речено, изазива забринутост. Чак и познати приступ „хтели смо најбоље, али испало је као и увек“ овде не функционише. Уосталом, шта значи „како боље“?.. Ко је одједном престао да буде задовољан образовним системом, који је могао да образује читаву плејаду бриљантних научника, укључујући нобеловце, инжењере, дизајнере, истакнуте драмске писце, филозофе, филмске ствараоце . И патриоте, уосталом. Није учињен никакав напор да се било који од њих учини „конкурентним у међународној арени“. Они су, као и сви остали, учени пре свега да остану људи, учени су не само да примају, већ да стекну неопходна знања. - Да примам и рударим како бих могао да их применим у изабраном пољу: на машини, за кормилом или за штафелајем. И то без „института“ тутора, које данас привлачи готово из основне школе. Као, без тутора, не можете положити испит, а ако не положите испит, онда је живот г... о. Иако, да не бисте прошли савремени основни ниво, морате се јако потрудити ...

У свом програму Бесогон, Никита Михалков поставља слично питање: ко више није био задовољан образовним системом, захваљујући којем је земља, уништена страшним ратом, успела да лансира први вештачки сателит у свемир већ 12 година након завршетка овог рата, а 16 година касније - прва личност - Јуриј Гагарин.

Не желим да прибегавам теоријама завере, али се ипак намеће верзија да је образовни систем постављен на темеље космополитизма, елитизма и тоталне плодности псеудоуниверзитета и псеудонаучне заједнице не спонтано, већ као имплементација постојећих планова. У којим круговима су се појавили ови планови? Да, у истим круговима за које само постојање јаке Русије са образованим становништвом (са образованим становништвом) уопште не значи присуство стотина хиљада сертификованих „менаџера“ који продају кинеску потрошну робу на тржишту.

Може се дуго размишљати на тему колико има плусева и минуса у Јединственом државном испиту, државни образовни стандарди које генерације су бољи, а који лошији, који систем обуке савремених наставника је достојан поштовања, а који није. Можете... Али питање данас треба да буде другачије: какав је „производ“ држава спремна да види у врху образовног система? Ако је то и даље онај исти „глобално конкурентни специјалиста“, за кога нема ни најмањег интереса история, ни културе, ни вредности земље зване Отаџбина, онда нам оваквим приступом више не требају никакви спољни непријатељи (па чак ни „партнери“)... Ми ћемо сами довршити оно што је почело под лепим слоганима изградње демократије и тржишне привреде.

Наравно, радосно је видети постављање нових нуклеарних подморница, стварање ударне песнице на југу и југозападу земље, укључујући и Крим, пуштање најновијих тенкови, авиона, ПВО и противракетних одбрамбених система, али само са становишта безбедности и државних интереса – ова активност је неопходна, али није довољна. СССР је својевремено имао и крстарице, и тенкове, и ударне песнице, али је дошао вирус који се укоријенио, укључујући и образовно окружење, и властитим рукама раздерао огромну моћ - да ли смо данас спремни то признати или не . Били смо спремни да верујемо у пијану кабалу у Беловешкој пушчи, у псеудорезултате референдума о будућности СССР-а, у басне о приватизацији, у победу ко зна кога у другом кругу избора 1996. године, у тезу „ми смо нема више непријатеља“ итд. – листа се може наставити још дуго. А ово узимајући у обзир чињеницу да су студирали у совјетским школама ... Испоставило се да су и они имали фаталну рањивост на поменути вирус. Шта онда рећи о савременом приступу образовном систему, када он није чак ни систем, већ агрегат усмерен на остваривање профита од уског круга људи без трунке интересовања да реформа буде успешна са становишта руских интереса.
Наши канали вести

Претплатите се и будите у току са најновијим вестима и најважнијим догађајима дана.

118 коментари
информације
Поштовани читаоче, да бисте оставили коментаре на публикацију, морате Пријавите се.
  1. -1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    (- -) Има много испита, али (++) нема шта да се рачуна. (0).
    1. +24
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      У чланку је све тачно, али опет је аутор Алексеј Володин својим чланком стао на „болну тачку”... Неће имати смисла докле год либералне демократе одлучују о свему у Русији, њима не треба то, они су западњаци, они тамо гледају и само да би задовољили Запад. За њих је ово мишљење празан, бесмислен звук!
      1. +2
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        И не можете да узимате интервјуе / публикације од било кога занимљивијег? Ако тако интензивно газите на тему образовног система.
        ВО још није објавила чије мишљење. Виртуелни доценти, наставници без пуног имена .... Не, Михалков је дефинитивно личност, али ....

        Има још занимљивих фигура у систему. И могу да постављају веома добра питања. И о образовању кандидата, и о циљевима, и о задацима обуке. Пример? Лако.
        Моисејев Евгениј Иванович, декан - академик Руске академије наука. Факултет рачунарске математике и кибернетике (ВМЦ) Московског државног универзитета Ломоносов.
        Не желите МСУ? Интервју са ректором у Бауманки.

        Стварно желим нешто едукативно. Адекватна евалуација система у целини.
    2. -1
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат са Маурицијуса
      (- -) Има много испита, али (++) нема шта да се рачуна. (0).
      Добро се сећам КАКО смо положили испите у Унији. На почетку године!!!! Дељене су нам карте са питањима. Неки од наставника су били добри, веома одговорни, па је одељење шест месеци на часовима и допунској настави записивало одговоре на питања о листићима под диктатом. Онда смо све то трпали док нисмо изгубили пулс.
      Нико се овога не сећа?

      Сада полагати испит из историје. Шта је лакше проћи? Карте, са познатим проблемима. Или проклети испит?
      Тако ће историја бити укључена у обавезне испите.
      А после тога сви тврде о деградацији деце.
      1. +6
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Цитат из: надезхива
        Добро се сећам КАКО смо положили испите у Унији. На почетку године!!!! Дељене су нам карте са питањима. Неки од наставника су били добри, веома одговорни, па је одељење шест месеци на часовима и допунској настави записивало одговоре на питања о листићима под диктатом. Онда смо све то трпали док нисмо изгубили пулс.
        Ако су такви профанатори наишли баш на вашем универзитету, то не значи да их је било на свим. У сваком случају, нисам се сусрео са овим.

        Сада полагати испит из историје. Шта је лакше проћи? Карте, са познатим проблемима. Или проклети испит?
        Тестови, дефинитивно (ако, наравно, у њима нема грешака). Али испит очи у очи - ово је заиста ниво припреме. Зато увек позивам ученике на таблу и они дају конкретне одговоре на конкретна питања. И не морате да играте велики ум у "морској битци" ...
        1. 0
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Цитат: Алек
          Ако су такви профанатори наишли баш на вашем универзитету, то не значи да их је било на свим. У сваком случају, нисам се сусрео са овим.
          Алекс, ово је све. Ако коментаришем пост са УСЕ, онда свакако говорим о школи. Шта је овде универзитет лол Пишем црно на бело о Класи. Разред је у школи. Група је на универзитету. Тако?

          Цитат: Алек
          Тестови, дефинитивно (ако, наравно, у њима нема грешака). Али испит очи у очи - ово је заиста ниво припреме. Зато увек позивам студенте на таблу
          Алекс, можеш ли да замислиш ШТА је укључено у испит из историје? Или ти никад чуо за то и никад се запитао?

          Тврдите да сте просветни радник. И након што прочитате пост (са помињањем речи "класа", упоређивањем "испит-УСЕ") не можете да разумете шта је у питању? О школи или универзитету?
          Нда ..... Изван ума будала
          1. +1
            Август КСНУМКС КСНУМКС
            Жао ми је, али на таласу емоција сам стварно помешао школу са факултетом, али иначе, у суштини, шта се мења? Од фебруара смо знали и садржај испитних радова, а са седам печата није тајна: садржај питања је наслов параграфа у уџбенику, одговори на њих су садржај пасуса.

            Ја сам наставник са 26 година искуства (од тога 3 у КСУ Т.Г. Шевченко), одлично знам шта је укључено у завршно тестирање из хемије и физике у Украјини и Белорусији (нисам упознат са руским УСЕ, али нешто ми говори да су разлике минималне, али сада ћу свакако преузети и упоредити). Као што ја одлично знам шта је испит и по чему се разликује од тестова, назовите их како хоћете – Јединствени државни испит у Русији, ЗНО у Украјини или Централна телевизија у Белорусији.
            1. 0
              Август КСНУМКС КСНУМКС
              Алекс, то ме се сигурно не тиче, али упркос 26 година искуства...... немам речи.
              О птицама: да ли знате како се полаже техника читања у основној школи у Руској Федерацији? Није довољно правилно и брзо прочитати текст. Након читања, потребно је да одговорите на низ питања да бисте проценили разумевање прочитаног. Дакле, технику читања нисте могли положити на нивоу основне школе.
              Даље, упркос мојим вапајима, нисте се ни потрудили да ... питате. А шта је ова птица? Актуелни испит из историје. Иначе, не бисте писали Бреду о тестовима овде. Погледајте своје слободно време. Други део, питања 20-25. Погледајте и пробајте!!!!
              Ово нису карте, са познатим проблемима. Авај, ово нису тестови.
              Откуд такво самопоуздање у сопствено свезнање? Не забадајући нос у питање, да ли нас учите како да живимо? Срам те било као учитеља. Не желите да разумете суштину теме разговора, не желите да вас занима о чему се свађате (а да ово не разумете ни уво ни њушка).
              Нема речи.
      2. 0
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        испити у Унији полагани су како се и треба полагати. А где си научио друго питање.
  2. -КСНУМКС
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Основни закон земље забрањује Руској Федерацији да има идеологију, са изузетком идеја необузданог космополитизма и неограничене потрошње.

    Да ли тако каже устав? Јесте ли сигурни да сте га прочитали? осмех
    Суштина чланка су проблеми са економијом, али је из неког разлога криво образовање.
    Па изгледа као да аутор ректорима строго замера – зашто сте, гадови, дипломирани специјалисти који се цене у иностранству? Ајде брзо пустите оне горе, али који неће моћи нигде и остаће овде дижући привреду.
    1. +3
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат од ВП
      који неће моћи никуда да оде и остаће овде да подиже привреду.

      Не ради се о томе. Ако стратешким циљ образовања је успех дипломца на светском тржишту, увек ћемо бити корак иза. Образовање треба да постави тзв. трендови, на које су тзв. тржиште, конкурентност – природна последица. Да су се Јенкији фокусирали у образовању првенствено на тренутно тржиште, не би постали технолошки лидер. Плус, у условима жестоке конкуренције, у ствари, борба без правила, расипање специјалиста је идиотизам.
      1. +5
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Цитат: Иван Иванов

        Не ради се о томе. Ако стратешким циљ образовања је успех дипломца на светском тржишту, увек ћемо бити корак иза. Образовање треба да постави тзв. трендови, на које су тзв. тржиште, конкурентност – природна последица. Да су се Јенкији фокусирали у образовању првенствено на тренутно тржиште, не би постали технолошки лидер. Плус, у условима жестоке конкуренције, у ствари, борба без правила, расипање специјалиста је идиотизам.

        Ситуација је још гора. Испада да о свом трошку морамо да обучавамо специјалисте, који ће онда да раде за туђе привреде, не враћајући ни део уложеног у њих. И најбољи ће бити узети. Ово је пут деградације земље без опција. И испоставља се да специјалисте не треба да обучава наша земља, већ неко други. Политика на ивици идиотизма.
        А у таквом систему је заиста могућ само плаћени систем образовања – ако хоћеш да одеш, плати.
        1. +1
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Цитат: Цубе123
          И они ће узети најбоље

          Генерално, да. Глобализација кроз образовање, држава да би задовољила апетите корпорација и на крају ће бити додатна карика. Остаће два субјекта - најамни радник и транснационални. Ко ће штитити интересе првог – није јасно да ли је новац, што значи моћ, у рукама другог захтева Либерални сан.
        2. 0
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Цитат: Цубе123
          хоћеш да одеш - плати

          Слажем се. Или учите бесплатно уз враћање држав-ву или тзв. слободно тржиште за лична слободна средства. И уопште, колико је еколошки прихватљиво радити у корист заједнице, чији грађани (на пример, Сорош) обећавају да ће се „пировати остацима Руске Федерације”, претварајући се да је то његово приватно демократско мишљење.
  3. +6
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Али зашто нема ентузијазма за савремени образовни систем? ..
    зато:
    1. +15
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Драги Андреи!

      Без гледања вашег видеа, написао сам коментар испод, потпуно понављајући видео. Апсолутно се слажем са тобом. Верујем да образовањем, и не само, не заповедају идиоти, већ бојари којима не требају НАША паметна деца и унуци.
      Али оно за чим су бојари луди је да ће само образоване масе моћи да се одупру налету бахатих Сака, али не и прождрљиваца на гелендвагене. А међу арогантним људима не требају капитализам и бојари.
      hi
      1. +5
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        А међу арогантним људима не требају капитализам и бојари.


        Па, да будем прецизнији, они наш бојари нису потребни. Они и даље живе са својим народом и владају државом. Зашто Клинтонови нису бојари?
        1. +4
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Цитат из Дауриа
          Па, тачније, не требају им наши бојари. Они и даље живе са својим народом и владају државом. Зашто Клинтонови нису бојари?

          Наши требају само док убаце мотке у точкове земље и посеку грану на којој седе ... Али они, тј. „наши бојари“ то још нису схватили и виде будућност за себе у розе, даље уз Задорнов.
  4. +13
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Па како да не цитирате њиховог бившег амбасадора у Руској Федерацији Мекфола: „Морамо тражити нове методе супротстављања. Кремљ је постао вештији у ширењу својих идеја и подржавању пријатеља, а требало би и ми. Ширење демократских идеја морамо третирати првенствено као образовни пројекат, а скоро никада као војну кампању.... Па све је за њих (који су иза локве) док Ливанов и К покушавају ....
  5. +9
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Деца се понижавају. И чиновници су у реду са тим. Ко их плаћа?
    1. +8
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Деградација деце није заслуга функционера већ родитеља.
      Верујте ми, ако породица обраћа више пажње на дете него „па шта радиш у школи, све је добро, добро, онда” и више од једном месечно, онда дете не деградира.
      Навикли су да све своје џемове бацају на неке апстрактне чиновнике
      1. +1
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Људи, имам такав ИМХО да се деградирамо не због Јединственог државног испита и не због наших родитеља, па чак ни Ливанов лично није крив. Неко је рекао: много информација а мало знања. Функционалност мозга за екстракцију, складиштење и анализу информација умире. Нико не мора ништа да зна - можете само да прогуглате, заборавите и сутра поново прогуглате. Постајемо само једна од апликација за паметне телефоне. Претерао сам, али идеја је, мислим, јасна. То јест, процес је, углавном, објективан. Шта се може супротставити - то је питање.
        1. +1
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Неопходно је јасно разликовати шта је информација, а шта знање.
          Несистематско поседовање информација доводи до неравнотеже у анализи и примени ових информација као знања. Стога повећање обима долазних информација погоршава сложеност њихове систематизације и анализе.
          Знање је скуп информација подложних анализи и спремних за употребу у различитим аспектима.Стога, овладавање методама систематизације информација не изазива потешкоће у њиховој анализи, већ само ствара скуп предуслова за анализу догађаја што је могуће ближе стварности.
          Чињеница је да је свет изграђен по својим законима, а његова перцепција од стране човека је процес спознаје или приближавања у анализи реалности стварности. Поред тога, многе методе перцепције засноване на бинарној логици уопште се не поклапају са начином на који се граде интеракције у окружењу које је неутрално у односу на то како га особа перципира.
          1. +1
            Август КСНУМКС КСНУМКС
            У прилог својој теорији, могу рећи да сам, са два виша образовања, тешко разумео оно што сте написали))) вероватно сам већ постао веома глуп под утицајем доступног Интернета)))
            1. 0
              Август КСНУМКС КСНУМКС
              Или цитат, или је Гридасов дошао до овога.
            2. +2
              Август КСНУМКС КСНУМКС
              Цитат: матрос
              У прилог својој теорији, могу рећи да сам, са два виша образовања, тешко разумео оно што сте написали))) вероватно сам већ постао веома глуп под утицајем доступног Интернета)))

              Све је у реду, гридасов он увек тако пише, јер су асови производ система куцања.
              1. -1
                Август КСНУМКС КСНУМКС
                Покушајте да размотрите сву разноликост понашања воде, барем у делу њеног кретања. Очигледно је да је ВОДА програмирана да делује у било ком од ових различитих случајева. При томе је очигледно да се не ради о хаотичном понашању ВОДЕ. Она увек има димензије и обрасце, односно математичке параметре.И испоставља се да се сва та разноликост понашања ВОДЕ може описати математички. Гридасов никада не пише текстове без смисла у њима. АЛИ спреман сам да се сложим да учим да изражавам своје мисли у текстовима.
            3. 0
              Август КСНУМКС КСНУМКС
              Али ипак сте дошли до закључка да оно што је написано није скуп речи. Пре свега, то је садржај.
          2. 0
            Август КСНУМКС КСНУМКС
            Ентропија, хаос.
            1. -1
              Август КСНУМКС КСНУМКС
              Тада се испоставља да је живот човека и сваке његове честице хаос у односу на процесе у универзуму. Хаос је израз који се користи као параван за прикривање ваше деменције. Ово није специфично за ВАС. Ово је посебно за људе који га примењују и не траже начине да оправдају простране сложене интеракције.
      2. +5
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Цитат од ВП
        Деградација деце није заслуга функционера већ родитеља.

        И оне, и друге у једнакој мери. Ако је систем усмерен на подстицање стицања ОБРАЗОВАЊА, онда ће сваки наставник имати право да захтева пажњу родитеља према својој деци. А проценат неуспешних ће, верујте, нагло пасти. Али ако ће систем ПРУЖАТИ само ОБРАЗОВНЕ УСЛУГЕ, потпуно апстрахујући од квалитета самог процеса примања и асимилације (на ово често заборављам, али без тога нема учења), онда је сасвим довољно да родитељи једноставно контролишу „испуњавање школског времена активностима”.

        ПС Истакнуте речи нису плод моје маште, већ цитати из нормативних докумената.
    2. +5
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Већина службеника Министарства просвете седи на грантовима. Погоди чији?
      1. +1
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Већина службеника Министарства просвете седи на грантовима. Погоди чији?


        И можете ли ми дати чињенице? Или ОБС извор?
  6. +14
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Цитат од ВП
    Да ли тако каже устав? Јесте ли сигурни да сте га прочитали?

    Члан КСНУМКС

    1. У Руској Федерацији је препозната идеолошка разноликост.

    2. Ниједна идеологија се не може успоставити као државна или обавезна.
    Цитат од ВП
    Суштина чланка су проблеми са економијом, али је из неког разлога криво образовање.
    Па изгледа као да аутор ректорима строго замера – зашто сте, гадови, дипломирани специјалисти који се цене у иностранству? Ајде брзо пустите оне горе, али који неће моћи нигде и остаће овде дижући привреду.

    Аутор нигде није тражио да се школују лошији специјалисти. Бивши совјетски стручњаци су много бољи од садашњих, да се врате на тај ниво. Невоља је што данашња деца не воле Отаџбину која их храни, већ демократију која их лаже.
  7. +12
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Зашто нема узбуђења? Постоји. Одушевљен Западом – Руси се претварају у стоку преживара. Ово је разлог за радост!
    1. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат: обрисан
      Зашто нема узбуђења? Постоји. Узбуђен на Западу

      Ево!!! У потпуности се слажем са вама!!! добар !!!++++++++++++!!! Нисам прочитао ваш коментар ... написао сам свој испод ... али скоро у потпуности понавља ваш коментар осетити Извињавам се на понављању.
  8. +16
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Два моја унука су завршила различите школе. Највише времена у једанаестом разреду су обучавани да решавају укрштене речи – да положе испит. Индикатори наставника зависе од резултата испита. Способност размишљања, проналажења занимљивих решења није неопходна. А једна учитељица мог унука је генерално рекла да 15% треба да иде у производњу, остало у услужни сектор, а да су деца другачијег ума лоша за услужни сектор белаи .
    Стигли смо...

    Образовни систем љут усмерена на стварање истог осредњости.
    .................................................. ....................
    ПС Убеђен сам да нема неспособне деце и задатак одраслих је да открију своје способности. Ово мислим да је подела деце на први разред за гимназије и други разред за школе бесмислица и начин класне поделе друштва.
    1. +5
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Ово мислим да је подела деце на први разред за гимназије и други разред за школе бесмислица и начин класне поделе друштва.


      Гледај у корен, драга. У Руској Федерацији је СВЕ, а не само образовање, усмерено на ово.
      Да будем искрен, не разумем баш у чему је КАРДИНАЛНА разлика између садашњег модела образовања и совјетског. Речено нам је да је главна одлика совјетског образовања припрема свеобухватног специјалисте који би могао да ради у различитим областима и различитим условима. Као и принципи самоучења. Штавише, ИМХО, дошло је до озбиљног краха у "свеобухватности" образовања. И ако је у школи изучавање разних дисциплина у потпуности оправдано чињеницом да ученик још није одлучио шта га више привлачи, тачне науке, техничке специјалности или хуманистичке науке, онда у средњим техничким школама и на универзитетима Присуство предмета као што су „историја“, „филозофија“, „социологија“, искрено, озбиљно је оптерећивало технички оријентисане студенте, а утицало је и на њихов тренутни академски успех. Рецимо, када сам студирао на 4-5. години Института за железницу, никада нисам морао да користим математичке операције компликованије од интеграла. И то упркос чињеници да имам патент за проналазак. ЗАШТО су нас онда мучили са вишом математиком две и по академске године, ако се није показало да матрице нису потребне у даљем школовању и раду? Исто могу да кажем и за средњу школу, а то се дешава САДА, морам да се носим са ситуацијама када је ученик железничке техничке школе искључен због дугова у хуманистичким наукама. Јасно је да помоћник возача (а још више техничар - ниво мајстора радионице) мора бити свеобухватно развијена личност. Али уосталом, све је за ово већ урађено у школи. Зашто одвајати драгоцене сате од ствари као што су конструкција локомотива, поправка локомотива, ауто кочнице итд.
      Такође, у новим образовним стандардима већа је пажња посвећена самосталном раду УЧЕНИКА, чак и сам назив већ указује на приоритет самосталног савладавања знања. Истовремено, наставно особље апсолутно нема појма како да организује толику количину самосталног рада. Као резултат тога, овај део програма рада се једноставно игнорише, бар док се не обрачуна као учионица (додаћу да се ни он не плаћа).
      Односно, не видим суштинску разлику између приступа образовању у совјетско време и сада. А главна опасност није у Јединственом државном испиту, у коме поред „првог нивоа” и „игре погађања” постоји и дубински ниво. Главна опасност је у томе што се образовање претвара у РОБА. Односно, не треба да УЧИМО, већ да ПРОДАЈЕмо наше услуге. Зарадите. А овде, као што знате, онај ко плаћа диктира своје захтеве. На пример, одбитак "трговца" доводи до изгубљене добити. А ако држите „кроваче“, онда се остали ученици заразе својом равнодушношћу. И престају да уче. "Јесам ли... црвен?" Као резултат тога, заиста ме је срамота да присуствујем одбрани матурских пројеката. Оно што ми производимо у многоме нису специјалисти, већ једноставно носиоци коре са државним симболима. У предузећу их треба изнова учити. Какве то везе има са нама крајем 90-их, почетком 2000-их - "заборавите све врсте момент кључева и дијагностичких система, ево вам маља и поправите дизел локомотиву", али сасвим супротно, почните од тога да матурант железничке техничке школе са дипломом дизел локомотива „Не зна шта је ’клип’.
    2. -2
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат: Моја адреса
      Највише времена у једанаестом разреду су обучавани да решавају укрштене речи – да положе испит.

      Изгледа да су са годинама заборавили како су сами решавали испитне карте целе године у 10. разреду. Све је било исто. А о квалитету образовања не треба ни говорити. Потребно је погледати колики је број граматичких грешака у коментарима, а тужбе према садашњим школарцима ће се смањити. Неопходно је такмичити се на међународном нивоу, а више питања о емиграцији треба поставити родитељима. Господин Володин вуче ситуацију у образовању за уши како би одговарао својим ставовима. Уосталом, зна ко је шта хтео, како је мислио. Покушава да навуче јежа на слона... Његова енергија би била, али у мирном правцу.
      1. 0
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Књижевност такође?
  9. +10
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Сећам се како су ме учили, сад видим како се моја ћерка учи ... Подигао бих споменик ономе ко поништи испит!!!
    1. -1
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Мој син је завршио 4. годину Уралског федералног универзитета, студира на буџету, прима стипендију. Ушао је на испит. Да ли је он мутант, производ образовног система? Ако човек има нешто у глави осим апарата за жвакање, научиће. Ако родитељи кажу човеку: ууу КОРИСТИ, ЕЕЕЕЕГЕЕЕ, ово су измислили душмани Русије, антиподи, предај на минимум, онда новац вози!
      Марина Виталиевна, промените школу за своју ћерку, позовите приватног учитеља, шта вас спречава?
    2. -2
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Марина Виталиевна, како се ваша ћерка учи?
  10. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Можда ће бити довољно бесмислених реформи, и осредњих прерађивача са купљеним дипломама? А онда ће афрички Папуанци ускоро учити нашу децу и унуке, јер земља осредње пребире своје кадрове.
    1. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Другим речима, оставити све како јесте?
      1. +3
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Само... ако си родитељ, сеј разумно, љубазно, вечно... Све је у твојим рукама...
        1. +4
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Знате, ја не одговарам на контра, свако има право на своје мишљење, ја овде не могу да ћутим. Дете прави ПОРОДИЦА!!! Ви и само ви одлучујете како ће расти...
          1. +3
            Август КСНУМКС КСНУМКС
            Цитат од Масиа Масиа
            Дете прави ПОРОДИЦА!!! Ви и само ви одлучујете како ће расти...

            Нажалост, не само...
        2. 0
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Све најбоље у човеку изграђено је на темељима љубави, доброте, поштовања. Они који ово не разумеју граде замкове својих илузија на темељима од песка. Због тога многи не разумеју алгоритме оних фаза у којима се формира хармонична особа.
  11. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Али зашто нема ентузијазма за савремени образовни систем? ..
    Ако некога занимају проблеми образовања који су били у СССР-у 70-их година, видеће да су новине тада биле пуне оваквих наслова. образовање је увек незадовољно.
    1. +5
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Разлика је у томе што су 70-их школарци лако показивали Африку на мапи, знали су ко је написао Јевгенија Оњегина, правилно су звали главни град Француске, а сада, генерација глупих људи, узмите нашу ТВ, Радио, постоје само мало компетентних спикера, радио водитељи су генерално срамни, шетаћеш по фреквенцијама и гасити да не слушаш ове глупости, они се очигледно не чују шта причају...
      1. 0
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        А сада школарци имају одговоре на сва питања са собом у облику паметног телефона, где имају приступ скоро читавој бази података коју је акумулирао човечанство. Погледајте одговор на било које питање које пронађу - 2 секунде. А раније сте морали да запамтите малу мрвицу знања која је сада доступна тинејџеру у било ком тренутку. Свет се променио и образовање се мења са њим и од тога се не може побећи. захтева
        1. 0
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Да бисте пронашли одговор, морате да знате где да га тражите, и морате бити у могућности да користите базе знања, али ово се сада не учи =(
    2. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат: зли партизан
      Али зашто нема ентузијазма за савремени образовни систем? ..
      Ако некога занимају проблеми образовања који су били у СССР-у 70-их година, видеће да су новине тада биле пуне оваквих наслова. образовање је увек незадовољно.

      Суштинска разлика је између „тада” и „сада”: ОНДА су (новинске и часописне публикације) биле позитивно!
    3. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат: зли партизан
      који су били у СССР-у 70-их, видеће да су новине тада биле пуне оваквих наслова. образовање је увек незадовољно.

      Да, сећам се како су 70-их година почели тихо да уводе све врсте тестова са бушеним картицама. Испала је таква глупост да су сва два-три ђака одједном постали одлични ђаци из предмета.Имали смо двојицу у разреду који нису подносили историју, а не само да уопште нису учили историју, него историју посебно..., па након како су биле уведене ове бушене карте, онда су одједном ови губитници почели да добијају 4-5 лаугхинг хе хе хе!!! Да, али њихово знање се од овога није повећало! Ове 4 и 5 су биле надуване!!! Након што су ове тест картице ликвидиране, рекли су да је то експериментални програм ... и да је наставник дао отказ и отишао у Пољску. Наравно, ово је само пример који сам лично видео и прошао, нећу рећи колико их је било тих година!
  12. +4
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Прочитао сам све коментаре и ... постао сам не само тужан, већ ЈАКО тужан! скоро 10 година покушавамо да поништимо прелазак са зиме на лето, а након укидања овог нереда, тек ове године неки региони су прешли на астрономско време по зонама! а све ово показује КАКО се наши функционери односе и према јавном мњењу и према науци! Да, они су тамо у влади дубоко за нашу војску на наше тежње и мишљења! б идл је био и биће хавала, то је цела идеологија наше власти! СВИ ЗА ИЗБОРЕ! ДОЛЕ ЖУРКА ЈЕДЕМО РУСИЈУ!
  13. +2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Образовање је увек болна тема. А 70-их година МНОГО је зависило од ЛИЧНОСТИ наставника, а никако од садржаја уџбеника. Ако је наставник равнодушна лутка, деца то осећају „одједном“, а дисциплина у лекцији и разумљивост програма – зависе од тога изузетно. Из моје праксе - имали смо наставника физике - било је нешто. На лекцији су се нај"окорелији" фулугани плашили да се помере, да не би нешто пропустили. А математичар – није јасно каква је то мисаона „забуна”, који је урлао на часовима покушавајући да успостави дисциплину. Проблеми образовања су и проблеми "друштвених лифтова", и опште културе друштва, и престижа наставничке професије. Знање је сада доступно као никада раније. Готово све књиге и уџбеници доступни су „једним кликом“. Можете дискутовати о проблему на форуму, наћи истомишљенике чак и на другом крају света.
    1. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      А 70-их година МНОГО је зависило од ЛИЧНОСТИ наставника, а никако од садржаја уџбеника


      Потпуно се слажем. Постојала је чак и страшна бајка о нашој "математичарки" Валентини Александровној Долженко - "Радила је у малолетничкој колонији пре нас" лаугхинг
      Бројеви домаћих задатака из алгебре нису стајали у два реда дневника. Изненадно „ја“ кроз лекцију.

      Али тада је било много ових личности. Да, и директор школе је пешадијски капетан Другог светског рата.
    2. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      У образовању УВЕК много зависи од наставника. Ако наставник уме да плени своје ученике својим предметом, онда је то одлично. Али, нажалост, и сада и тада, увек је било мало таквих наставника. Ако школа 1 има такву, то је одлично.

      Једина разлика је у томе што раније није било технологије преноса (осим ТВ емисија, али је тамо све обично било досадно. Гледао сам, али се то мојим пријатељима није допало) најзанимљивија педагошка открића, сада постоје технолошке могућности (Интернет , филмови, интерактивни курсеви итд.).
      С тим у вези, не користимо рационално исте конкурсе за најбољег наставника. Уосталом, осим уског круга ових најбољих наставника, нико не види њихова сазнања.
      Мој предлог је:
      1. Расписати конкурс за најбољег наставника године из сваког предмета сваког актуелног програма за сваки разред (изгледа да их је мало), плус посебан конкурс за оригиналне радове.
      2. Услов конкурса је израда једногодишњег програма виртуелног/потпомогнутог учења. И то у две верзије - за наставнике и за ученике. (Награда за самостално освајање сасоа).
      Такође, као награду, поправити реконструкцију одељења победничког наставника у школи из које је номинован. (тј. од користи не само за наставника, већ и за школу).
      Сврха свега је да се направи референтни курс за програм који би могао да се користи за масовног наставника: интерактивне ствари, избор филмова, експерименти, тестови, наставни материјали.
      Најважније је да се за све ово већ стално издваја новац по програму информатизације школа и за сам конкурс.
      Поред тога, периодично их ажурирајте и диверзификујте.

      Све ово ће омогућити просечном наставнику да квалитетније да материјал. А онда су деца још више заинтересована за разне ствари које не долазе од учитеља. Добро се сећам како су сви са интересовањем гледали исте образовне програме (јер их је било мало, а ТВ реткост у школама). И сада нема проблема са овим.

      Оне. Мора се учинити све да се деца заинтересују за учење. Поред тога, може помоћи малим школама у којима је особље мало наставника, а оптерећење наставника велико.

      Осим тога, имамо проблем са две крајности: школа је или претрпана или премало. У другом случају то су обично сеоске школе (о њима сам писао горе). а први случај су велики градови, где је мало школа у новим зградама, има много деце. Односно, и одељења од 30-40 људи (уместо 20 комплета) и проток од 6-7 часова.
      А велики број деце у одељењу такође не доприноси повећању просечног нивоа образовања, јер. наставник једноставно физички нема времена да ради са сваким појединцем.
      1. +2
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Александре, све што нудиш постоји, и постоји одавно. Проблем није ШТА учинити, већ КАКО и ЗАШТО то учинити. Конкурс за Учитеља године је потпуна про форма и његови резултати су одавно распоређени, а учесници су само статисти. И само ако је особа заиста креативан учитељ, који такође комбинује значајне борбене квалитете, онда има шансе да победи у последњој фази. Познавао сам једну такву особу: кијевског наставника историје А.Д. Наровљанског, који је разбио целу унапред планирану шему. Друго је питање шта га је то коштало.

        Такође, као награду, поправити реконструкцију одељења победничког наставника у школи из које је номинован. (тј. од користи не само за наставника, већ и за школу).
        И ово такође важи. Ефикасност - нула, из родитељске (ређе - спонзорске) торбице више смисла и брже. И што је најважније, сама школа, а не по налогу округа, опрема учионицу како јој је потребно. Пример: кабинет физике у фискултурној сали у нашем Новогрудоку. Пре две године држава је платила: 5 рачунара, 5 специјализованих студијских столова и саму интерактивну таблу. Све остало – „тражите спонзоре и ванбуџетска средства“. Укратко, више од 70% средстава долазило је споља. Овде имате интерес државе.

        одељења од 30-40 људи (уместо 20) и проток од 6-7 часова.
        Када сам завршио школу (1977), било нас је око 2200 ученика. У разредима 4-8 било је по 50 људи, у 9-10 разредима је већ било лакше, по 25-30. Било је неких паралела - до слова "И". И знате, ово никога није спречило да учи, иако могу да замислим колики је терет за наставнике.
  14. +3
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Систем школског образовања у Руској Федерацији је уништен. Школарци не уче, већ се тренирају да положе испит.
    Моја деца имају другу школу преко пута своје школе па деца из обе школе после школе прелазе пут и за паре добијају додатне часове у суседној школи???!!!

    Сада о фавориту. Аутор пише да је против „теорија завере“, али и сам томе противречи.
    Не, драги друже. Володина, на конспиративни начин су сви програми замењени под надзором свакојаких Сороша. Као што је Греф рекао: „Не требају нам писмени људи, треба нам потрошач“.
  15. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Реформа образовања кажеш? То је само почетак...

    Влада може да смањи 40% буџетских места на универзитетима у 2017. од нивоа утврђеног за текућу годину, пише Газета.ру позивајући се на документе Министарства просвете и науке које је ресор припремио за састанак буџета са премијером Дмитријем. Медведева, одржаној 29. јула. Став Министарства просвете и науке формулисан је као одговор на смањење од стране Министарства финансија буџетских издвајања за државне програме „Развој образовања“ и „Развој науке и технологије“ и разматран је на седници буџета. .



    https://rns.online/economy/Pravitelstvo-planiruet-na-40-sokratit-byudzhetnie-mes
    та-в-вузах-в-2017-году---2016-07-31/?утм_соурце=рневс
  16. +2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Када је Јељцин понудио Свјатославу Федорову да предводи прву владу Русије, Федоров је, упознавши се са њеним саставом, одбио и изговорио историјску фразу:
    „Они ништа не знају и ничега се не боје.
    Од тада се ништа није променило. И понашају се по класици на слатко брбљање о „реформама“.
    "Пресретање - Залихватски Архангел Статилатович, мајор. Ујахао је у Фоолов на белом коњу, спалио гимназију и укинуо науке." М.Е. Салтиков-Шчедрин "Историја једног града"
  17. +4
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Само немојте, молим вас, схватити ова „истраживања“ као позив да се држава потпуно затвори, да се нико не „упусти“ и „не пушта“, терајући образовни систем да буде иза „гвоздене завесе“, угушивши се сопствени сок.

    Никакве рестриктивне мере не могу зауставити одлив мозгова. Научнике треба неговати, и не само њих, већ и њихове породице. У супротном, они ће отићи у буржоазију. Посебно од Министарство просвете и науке предложило је отпуштање више од 10 хиљада научника до 2019. године
    1. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Никакве рестриктивне мере не могу зауставити одлив мозгова. Научнике треба неговати, и не само њих, већ и њихове породице.


      Ех, професоре... Неговали смо и неговали играче, али шта ту вреди? А онда, ако оду не нобеловци, већ једноставно јаки момци, каквих има у било којој класи 2-3, губитак за земљу није ништа мањи. А можда и веће.
      По мом мишљењу, у капитализму тако и треба да буде – рачунамо од рођења све до паре и трошења благајне по особи, и приход од тога у благајну(вероватно најтеже). Плати и лети. Нека приватне фирме саме плате за образовање људи који су им потребни и онда се баве њима. Добио кулу за државни рачун - ради или плати.
      1. +1
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Цитат из Дауриа
        Ех, професоре... Неговали смо и неговали играче, али шта ту вреди? А онда, ако оду не нобеловци, већ једноставно јаки момци, каквих има у било којој класи 2-3, губитак за земљу није ништа мањи. А можда и веће.

        Не поистовећујете руски фудбал са руском науком. Немојте својим научницима и одличним ученицима школа и универзитета обезбедити пристојан живот, они ће отићи тамо где ће бити добродошли. Било да се ради о Кини и Сингапуру или Израелу и САД.

        Цитат из Дауриа
        По мом мишљењу, у капитализму тако треба да буде – рачунамо од рођења све до гроша и расход благајне по човеку, а приход из њега у касу. Плати и лети.

        У капитализму се за образовање човека издваја више средстава него у социјализму, пошто капиталиста зна да ће му се сваки цент уложен у образовање вратити у долар. На пример, буржоазија ми је платила стипендију на универзитету и није захтевала да то урадим. Док сам студирао, писао сам за њих научне чланке и покретао њихову науку.
        Сваки дипломац руске школе са одређеним нивоом енглеског језика може се пријавити за бесплатно образовање плус стипендију на најпрестижнијим буржоаским универзитетима. Шта мислите, колико ће се њих касније вратити у Русију? Колико се оженио Русима? Докле ће своју децу учити руски?
        1. -1
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Па, опет си одбијена, Олежка! добио ове уриакалки! чим је рекао истину, они ће гласати против, али то не могу аргументовано оповргнути! hi
          1. 0
            Август КСНУМКС КСНУМКС
            Потпуно се слажем да су минус мушкарци категорија људи са ограниченим нивоом перцепције и посебно другачијег мишљења. Можете се не сложити са особом, али немогуће је не препознати његову посебну визију. Штавише, људи који су снажни и убеђени у „своју исправност“ требало би да са великим задовољством доживљавају радикално супротне ставове. Јер једини начин да се подстакне индивидуални саморазвој је самоанализа и могућност потврђивања или исправљања својих ставова.
        2. +2
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Цитат: професор
          Шта мислите, колико ће се њих касније вратити у Русију? Колико се оженио Русима? Докле ће своју децу учити руски?

          Од мојих 5 пријатеља који су отишли, тројица су се вратила. Предавања сада. Човек озбиљно размишља о повратку.
          1. -2
            Август КСНУМКС КСНУМКС
            Цитат од Брамб
            Од мојих 5 пријатеља који су отишли, тројица су се вратила. Предавања сада. Човек озбиљно размишља о повратку.

            Нико од мојих пријатеља се није вратио. Стално слушам руски говор на универзитетима и високотехнолошку међу буржоазијом.

            Цитат од Брамб
            То није тачно.
            На неким местима, као што сте написали, али у великој већини земаља са капитализмом то није случај.

            Чиста истина.

            Цитат од Брамб
            Друго, о којим земљама говорите?

            ОЕЦД

            Цитат од Брамб
            Погледајмо државе и њихово образовање: то је само бедност! Али они плаћају новац талентима из других земаља. Невероватно.

            Глупости. Тамо су најбољи универзитети на свету. Има и тамо сјајних школа.

            Цитат од Брамб
            Систем је другачије изграђен: образовање је бескорисно, али постоје научници и инжењери.

            Јесте ли тамо студирали? И имам и совјетско и западно образовање.
            1. +2
              Август КСНУМКС КСНУМКС
              Цитат: професор
              Глупости. Тамо су најбољи универзитети на свету. Има и тамо сјајних школа.
              Па, то је према њиховој сопственој оцени.

              Јесте ли тамо студирали?
              Ја – не, али сам имао сумњиво задовољство да радим тамо четири месеца. Њихов научни метод је потпуна беда, дакле додаци компјутерима. Могу рећи много ствари, али не и формат, чланак је о НАШЕМ образовању.
              1. -2
                Август КСНУМКС КСНУМКС
                Цитат: Алек
                Па, то је према њиховој сопственој оцени.

                Нисам знао да је Шангај већ део САД.

                Цитат: Алек
                Ја – не, али сам имао сумњиво задовољство да радим тамо четири месеца. Њихов научни метод је потпуна беда, дакле додаци компјутерима. Могу рећи много ствари, али не и формат, чланак је о НАШЕМ образовању.

                Њихов научни метод је највећи број Нобелових награда, највећи број научних публикација, највећи број патената, највећи број високотехнолошких компанија.
                1. +2
                  Август КСНУМКС КСНУМКС
                  Олег, нећу се расправљати са тобом овде и сада. Чињенице које ви наводите, наравно, имају места, али оно што стоји иза њих, очигледно или не знате или не желите да о томе говорите. Дакле, остаћемо свако при свом мишљењу, на основу ЛИЧНОГ искуства.
                  1. 0
                    Август КСНУМКС КСНУМКС
                    Цитат: Алек
                    Олег, нећу се расправљати са тобом овде и сада. Чињенице које ви наводите, наравно, имају места, али оно што стоји иза њих, очигледно или не знате или не желите да о томе говорите. Дакле, остаћемо свако при свом мишљењу, на основу ЛИЧНОГ искуства.

                    hi
        3. 0
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Цитат: професор
          У капитализму се за образовање човека издваја више средстава него у социјализму, пошто капиталиста зна да ће му се сваки цент уложен у образовање вратити у долар.

          То није тачно.
          На неким местима, као што сте написали, али у великој већини земаља са капитализмом то није случај.
          Друго, о којим земљама говорите? Погледајмо државе и њихово образовање: то је само бедност! Али они плаћају новац талентима из других земаља. Невероватно.
          Систем је другачије изграђен: образовање је бескорисно, али постоје научници и инжењери.
  18. -2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Припрема „међународног конкурента“, као и прелазак на „болоњски систем“, условљена је чињеницом да се без тога наши специјалисти налазе у неравноправним условима на међународном тржишту рада. Примају се са задовољством, али на ниже позиције и плате, јер совјетски систем образовања не одговара западном. Они немају појам „техничар“, „инжењер“. Као и код нас, железничка саобраћајна предузећа не знају шта ће са „бачеларима“ и „мајсторима“ дизел локомотива. Хвала Богу да је док је главни програм "специјалистички", односно исти инжењери - 5 пилота.
    Такав проблем постоји за просветне службенике и, наравно, за оне који те службенике постављају. Јер њихов задатак је да се интегришу у глобалну економију. А за ово вам је потребно, укљ. и јединствен приступ образовању. И упркос чињеници да нам је јасно дато да схватимо да ћемо бити примљени у глобалну економију само у виду „хране“, руководство Руске Федерације и даље покушава свим средствима да се наметне „касти елита." Пошто немају другог избора, капиталистичка економија не може а да не тежи глобализацији. У затвореном систему он стагнира, иде из кризе у кризу и, највероватније, клизи назад у феудализам. Стога је могуће очекивати промену става руководства Руске Федерације по питањима интеграције, а самим тим и у читавом низу сродних питања, од идеологије до образовања и супституције увоза, само у случају промена економске структуре, што је, у овом тренутку, немогуће. Па неће се олигарси одрећи свог новца и моћи, али нема силе која би могла да им одузме.
    А проблем "одлива мозгова" се решава врло једноставно. Приморати дипломце да раде након што заврше образовну институцију 5-10 година "по дистрибуцији". Штавише, чак ни привредници не плаћају у потпуности све трошкове своје обуке. Дакле, ако желите да решите овај проблем, можете лако. И, вангиу, они ће то решити, јер је много јефтиније и лакше обезбедити дипломца уз претњу велике новчане исплате него успоставити високе плате и социјалне гаранције.
    1. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Да, побећи ће, нећете моћи да га задржите ако паметан момак или девојка нађу пуно рупа и ... колега
      1. 0
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Да, они ће побећи, не можете га задржати ако паметан момак или девојка нађу пуно рупа и ..


        На пример? Правно, питање је прилично једноставно и не подразумева никакве утаје. Таква је ситуација са циљаном обуком и не раде само они које послодавци одбијају.
    2. +1
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат из алицанте11
      Примају се са задовољством, али на ниже позиције и плате, јер совјетски систем образовања не одговара западном.

      Не сигурно на тај начин.
      Један мој познаник је, две недеље након што је уписао постдипломске студије Универзитета у Калифорнији, положио испите две недеље касније без припреме (две недеље је тражио улов: тамо му је све било тако једноставно) и дали су му лабораторију , и пар месеци и одељење. Он је обичан Ц-студент Физичко-техничког института.
      Друга ствар је што је систем образовања у Физикотехничком институту потпуно другачији од оног на другим универзитетима.
      Још један мој пријатељ је годину дана касније добио лабораторију, која је направљена специјално за њега. Код нас је био уобичајени добар момак. Мендељејевског. редовног система образовања.
      Обојица са совјетским образовањем.
      Три друга познаника су се у почетку такође добро сместила, али им се то није допало, вратили су се. Сада држе предавања.
    3. +2
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат из алицанте11
      Примају се са задовољством, али на ниже позиције и плате, јер совјетски систем образовања не одговара западном. Они немају појам „техничар“, „инжењер“.

      Извините, али уопште не из тог разлога. Само су им потребни, попут А. Думаса, „научни црнци“, другим речима, људи који обављају све главне послове, које потом присвајају представници „титуларне нације“. Мој колега из КСУ-а још увек овако вуче каиш на заувек незаборавном Универзитету Јута.
  19. +2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    До 2019. године у Русији би могло бити отпуштено 10,3 хиљаде запослених. научници због недостатка средстава за државни програм „Развој науке и технологије“
    „Јандекс вести“
    Ово је за усхићење, које нема у савременом образовању. Где отићи више од десет хиљада људи са академским образовањем? Ипак, у овом правцу никако није добро.
  20. +3
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Питање је исправно. Шта желимо да добијемо као резултат? Совјетска влада је 70-80-их година наглашавала да ће већина становништва савладати радничке професије. Млади људи од 16-19 година углавном су већ имали професију, али ко има среће да студира на факултету. А што се тиче плате, квалификовани радник није био инфериоран инжењеру.Сада је инсталација међу младима само универзитет. И лете као лептири до сијалице, иза ових празних диплома. Разлог је то што у друштву још увек постоји веровање да успех и просперитет не одређује рад, већ способност да се скраси, да се уђе у кавез неког хладног обрва. Питања личне преданости су овде приоритет. Ово је својствено административном систему уопште и државним органима посебно.

    Држава треба јасно да схвати куда идемо и зашто? Каква нам је особа данас потребна? Које професије треба да има? Понекад се чини да су ту само привремени радници, са задатком да нешто уграбе и баце на време, док то не узму.
  21. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    дошао је вирус који се укоренио, укључујући и образовно окружење, и сопственим рукама раздерао огромну моћ – да ли смо данас спремни да то признамо или не. Били смо спремни да верујемо у пијану кабалу у Беловешкој пушчи, у псеудорезултате референдума о будућности СССР-а, у басне о приватизацији, у победу ко зна кога у другом кругу избора 1996. године, у тезу „ми смо нема више непријатеља“ итд. – листа се може наставити још дуго. А ово узимајући у обзир чињеницу да су студирали у совјетским школама ... Испоставило се да су и они имали фаталну рањивост на поменути вирус.
    Од шила у гузицу - од некога ко је, чини се, у истим редовима са вама! - нема гаранције за оклоп! А ако је и ово шило било отровано ...
  22. -1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Мало је људи размишљало о овом питању, зашто су готово сви најистакнутији научници на самрти признали да је њихово познавање суштине света само мали делић субјективног мишљења. Још мање људи даје одговор да се очигледно суштина овог света разликује од субјективних процена процеса који се одвијају у овом свету, што значи да прво треба побољшати своју перцепцију света, па тек онда, врло тихо и скромно, потврдите своје одобрење да видимо стварност, а не производ њихових сопствених илузија.
    Први пут смо се сусрели са чињеницом да смо дошли у контакт са ванземаљским извором информација, који не само да носи фундаментално нове идеје о текућим физичким догађајима, већ, што је најважније, носи метод подучавања да се појаве и процеси могу посматрати другачије од од тада смо радили до сада. Стога је недвосмислен закључак у оквиру теме о којој се говори да је потребно тражити младе људе који су у стању да све сагледају у проширеним аспектима агрегатне перцепције. Многа питања наше будућности постају очигледна, која ће се појавити нашим поступцима и нашим рукама, али која су подложна контролисаном процесу споља. А да би се то сагледало, потребно је да се у генерацији нове генерације управо сада формира нови поглед на свет.
  23. +3
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Такво образовање, какво је сада, сигурно радује осмех вассат осим можда олоша и европљана... Само им треба да се цела РУСИЈА претвори у стадо итд.. Јер сорошев бизнис живи и напредује и нико га не може задавити тужан ...
  24. 0
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Преузето са сајта АИФ-а. Шта још има да се расправља?
  25. +2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Заиста, иза писања устава Руске Федерације и реформи образовања вире уши једног аутора. Циљ савременог образовања је да се друштву да „потрошачка особа“, али ако се изненада покаже да је способан да размишља, онда „специјалиста конкурентан на светском тржишту“. Односно, извоз памети из Русије је јасно где.
    Поставља се питање зашто је то потребно држави? Одговор је, наравно, не. И зашто? Мислим, драги, ти све одлично разумеш гледајући нашу власт и кога она представља. У 2017. години биће отпуштено 8000 научника, укључујући 1500 запослених у Институту Курчатов. Русији нису потребни нуклеарни научници? Мислите ли да ће ови научници ићи на пијацу да продају крпе као 90-их? Наравно да не. Очекују се у САД и Европи, али и у Кини. У Русији нам не требају компетентни стручњаци.
  26. +2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Не желим да прибегавам теоријама завере, али се ипак намеће верзија да је образовни систем постављен на темеље космополитизма, елитизма и тоталне плодности псеудоуниверзитета и псеудонаучне заједнице не спонтано, већ као имплементација постојећих планова. У којим круговима су се појавили ови планови?

    Аутор је поставио питање, али није одговорио, остављајући читаоце у мраку о круговима у којима су се планови појавили. Ништа није рекао ни о чиновницима (штеточинама, како би раније рекли) који подржавају ток рушења образовања у земљи. Вероватно је био стидљив.

    И што би се чинило лакше. На крају крајева, постоји специјализовано министарство (Ливанов), постоји саветник председника за образовање (Фурсенко), постоји Академија наука којој образовање није страно (Фортов), постоји читава мрежа ХСЕ-а институти који постављају модне трендове у образовању, постоји Дума и Савет Федерације... Све структуре у списку јавних служби са адресама и именима.
    Али аутор нема примедби на њих. Има кругова - али нема људи, то је феномен који је откривен...
    Има много ствари, али нема образовања.

    Односно, нема завере, иако постоје све структуре и људи који спроводе заверу.

    А то може бити из више разлога.

    Прво, ови бесплатни радници (ефикасни менаџери) у области образовања не сносе одговорност према грађанима земље. Дакле, они могу да раде шта хоће по овом основу, а о трошку државе, не заборављајући на сопствене интересе.

    Други, најважнији функционер, најамни менаџер, од својих подређених уопште не тражи ништа о образовању. Заборавио сам, вероватно, толико брига, не могу да се одмакнем од једног допинга. А ту је и светско првенство на носу.

    Али, тиме се чини да подстиче изабрани курс тоталне глупости становништва, како би се њиме лакше управљало, посебно у вези са преносом новца, имовине и имовине наследством на њихову децу, како би се смањила конкуренција. .

    Обе стране су везане у ситуацији, и народ, који и даље узалуд чека нешто добро од надлежних по питању образовања, и сам највиши управник, који у ствари не спречава своје људе да стварају негативне ствари у образовном систему. , остаје веома добар за људе, према оценама.

    Тако да се можете дуго уљуљкати и наставити потрагу за „круговима“, без адреса и презимена, кривцима за образовну катастрофу.

    Народ ће морати да одвеже ову опасну везу за државу. Нико више. Не би било касно, то је још једна опасност.
  27. +2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Ми градимо капитализам. А капиталистима нису потребни свестрано образовани, развијени појединци. Потребни су им специфични извођачи за производњу, да тако кажем, додатака машинским алатима. Правници који ће штитити њихове интересе, економисти који повећавају профит итд. За таквим специјалистима постоји потражња и они су спремни да то плате. И од веома паметних проблема и додатних трошкова. Па ко плаћа школовање, тај плеше. Као резултат тога, опет све почива на идеологији шта желимо да градимо и куда ћемо ићи, куда хоћемо или где ћемо бити послати.
    1. +2
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат: вован50
      л додаци машинским алатима

      Које машине? Имамо 90% свих слободних радних места повезаних са трговцима. А већина радног особља су обесправљени људи који у већини случајева нису званично задовољни или су задовољни званичном платом од 5 рубаља.
  28. +2
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Ујутру испод овог чланка је био чланак о плаћеном образовању (обрисан, можда су мислили да су 2 чланка о образовању превише). Генерално, припремио сам коментар за тај чланак, испашће мало ван теме. Чланак је написан убедљиво, слажем се, потребно је плаћено образовање, али...... Већ су писали да нам треба роба, услуге, да продајемо по западним ценама, у крајњој нужди - да томе тежимо. И могу се сложити са овим - под једним условом: плате, пензије треба да буду као на западу. Приоритет руских добара, пољопривредних производа. Све западно треба да иде као додатак празничној трпези, и ништа друго. Независност у финансијским питањима од западних земаља (и не само). Независност од западне идеологије. Устав дозвољава ширење западне идеологије у Русији. Дакле потребно је мењати устав.Углавном један проблем вуче други и тако у недоглед...
    1. +1
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Ујутру испод овог чланка је био чланак о плаћеном образовању (обрисан, можда су мислили да су 2 чланка о образовању превише).


      Она је на вестима.
  29. -4
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Сећам се „доброг“ совјетског образовног система: у школи нисмо имали наставника страног језика, информатике, астрономије или цртања. Уџбеници су били – није било учитеља. Истовремено, постојала су два паралелна одељења: било је много деце.
    Одлучио сам да се бавим самосталним учењем како бих се припремио за упис на универзитет: у библиотеци су биле само 4 (четири!) књиге из хемије.
    Колико се сећам ... не могу рећи ништа добро о совјетском образовању. Нисам видео ништа добро тамо!
    А сада има милијарде пута више могућности, шире, разноврсније: учи – не желим!
    Ако неко ово не види, нека одмах оде да опере клозете.
    1. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Крајње је време да се постави више летвица и да се не траже људи који виде очигледно, већ да се траже људи који су у стању да дају разумну прогнозу, као анализу, шта ће се даље десити. И тада ће се десити очигледно , да је неопходно пронаћи људе са новим квалитетима научног виђења сложених и сложених питања.
    2. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат од Брамб
      А сада има милијарде пута више могућности, шире, разноврсније: учи – не желим!
      Па, људи су саморазвој. А онда, развио се, долази до идеје да има много више могућности за реализацију његових вештина преко брда, и „сруши“.
  30. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Шта би могло бити једноставније, створити услове за специјалисте код куће. Ако људи из младости размишљају како да „избацују“ негде ван земље, онда ту нешто није у реду.
    1. +1
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Шта би могло бити једноставније, створити услове за специјалисте код куће. Ако људи из младости размишљају како да „избацују“ негде ван земље, онда ту нешто није у реду.


      Знате ли такву изреку „добро је тамо где нисмо“? Они знају све плусеве и минусе ОВДЕ, али знају само плусеве о ТАМО. Дакле, где би било најбоље место за рад?
      1. +1
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Два су плуса: високе плате и неопходни услови за рад.
        Има доста минуса: другачији начин живота, култура, услови живота - све је то горе. Чак ни онај који је остао од мојих познаника, иначе, извини, не зове то "срање ***". Али узак круг пријатеља на послу, омиљени посао и приватна кућа, са приватном школом за децу – све то му омогућава да се огради од тог света. Само тако може да живи. Иначе бих се одавно вратио, као и остали. Чак и за мање плате. Ово су његове речи. Други су се већ вратили.
        1. 0
          Август КСНУМКС КСНУМКС
          Цитат од Брамб
          другачији начин живота, култура, услови живота – све је ово горе
          Контроверзна тврдња. То се може рећи за азијске земље, али какав је другачији начин живота и културе у истим државама које типичан савремени руски човек не прихвата?!
          Цитат од Брамб
          "дер *** ом" то не зове
          Да, али како онда назвати раширену корупцију, бирократију, долбо*** зм и безобразлук који владају у нашем друштву?!
          Цитат од Брамб
          заштитите се од тог света. Само тако може да живи.
          Смешно је, искрено.
  31. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Моје мишљење: у ствари, нема ништа лоше у припреми специјалисте траженог на међународном тржишту. Друго је питање како му обезбедите пристојне услове за рад и живот у својој земљи да не лута по хостелима, изнајмљеним становима са платом од 20-25 хиљада и нејасним изгледима. И наравно, гледа у иностранство, где, по жељи (ово посебно важи за инжењере и програмере свих врста), можете зарадити новац за своју кућу са базеном и два аутомобила у угодном предграђу неког Сијетла и изгледа у свом родном граду са усраним путевима, где му је максимум који му светли копејка у Хрушчову, купљена на хипотеку уз изнудничке камате, и изводи одговарајуће закључке. Када постоје услови упоредиви са истим државама или Европом, онда стручњаци неће журити преко брда. Штавише, страни специјалисти ће почети да долазе у Русију на стални боравак.
  32. 0
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Цитат од ВП
    Навикли су да све своје џемове бацају на неке апстрактне чиновнике

    Цитат од Брамб
    Колико се сећам ... не могу рећи ништа добро о совјетском образовању. Нисам видео ништа добро тамо!
    А сада има милијарде пута више могућности, шире, разноврсније: учи – не желим!

    На радост многих, а чини ми се, укључујући и вас, сада је заправо „милијарду“ пута лакше доћи до дипломе него у совјетско време. (На пример, 60-их година). Али стећи образовање сада је милијарду пута теже него у СССР-у. Не постоји ништа од овог високог образовања. Добијте диплому, нема проблема. Али ово није високо образовање. а захтев за образовањем је сада „милијарду“ пута једноставнији. Дакле, немојте сањати о високом образовању, сада га практично нема.Високо образовање је наменски уништило Министарство просвете.Зашто и како, савршено је наведено у чланку и програму С.Михалкова. Власт треба да се промени и то одлучно. Промените састав ЕП. И боље да ову странку уопште не пропустите на изборима. Антинародна странка, партија рушитеља науке, образовања, читавих техничких индустрија.
  33. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    На Западу, на пример у Италији, многи универзитети и колеџи већ напуштају болоњски систем, поново уводе петогодишње образовање без диплома и мастера. Код нас, као слепци, настављају да „господаре” овим системом. Паре су плаћене, а бар трава не расте! А то што за пет-шест година неће имати ко да их лечи, а унуке да подучава, њима не смета. С једне стране, ово је ускогрудост, а с друге елементарна издаја интереса народа и земље. Залепили су се за хранилицу и јели.
    Неопходно је вратити совјетски, а заправо руски систем образовања и у средње и у више школе. И отерајте крвопије из просвете, незналице и папирописце дисертаторе из свих сфера науке и образовања!
    Овакав приступ можда делује радикално, али погледајте нашу војску, где су председник и министар одбране буквално за неколико година довели ствари у ред, терајући НАТО и САД да се пробуде из снова о светској доминацији!
  34. 0
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Не желим да прибегавам теоријама завере, али се ипак намеће верзија да је образовни систем постављен на темеље космополитизма, елитизма и тоталне плодности псеудоуниверзитета и псеудонаучне заједнице не спонтано, већ као имплементација постојећих планова. У којим круговима су се појавили ови планови?
    Одговорност (а не кривицу) сноси Потанин.
    под овим гигантима и милијардерима наручили компанију „Приватизујмо”.
    Наводно, приватизација ће спасити земљу (1992-99). Овде ће нам приватизација омогућити да живимо као у цивилизованом свету.
    Оно што се даље догодило је било смешно. Испузали су из рупе (чиме?) погледали около и ... потрошили 10 година (90-их) на стварање „вертикално интегрисаних компанија“.
    2000-их су их пунили пленом (квантитетом) ... и ..? То се није претворило у квалитет живота. укључујући ОБРАЗОВАЊЕ.
    Процес трансформације свести, менталитета нације ни на који начин није повезан са јахтама и офшорима Кипра (патриота !!! плен баца не у Џерси и Бахаме).
    До 2005-07. покушали су са реформама "Тако једноставно"
    Новац је требао бити све.
    И..?
    Последњих 10 година је отишло под реп. Коме?
    Да ли је све безнадежно?
    Само што су нам ови дипломци (од 2000. до 2020.) дали другу земљу (наставник је цртао 2007-15) и биће још страшније, а традиције створене укључивањем Крупске, и од Макаренка до Гагарина (
    неписмени сељаци) и пре горбачовске реформе решили да је баце.
    Да ли ће и даље бити о-о-о. то је само почетак...
    Још тридесет година морамо да се колебамо док људи не оставе нешто друго (не Макаренко и како су учили код Ју. Гагарина) не могу да смисле нешто једноставно. Њихова визија света („као“ Потанин) је другачија. СА ЗАПАДА У Русију погледајте. Не види много.
    Кључне речи за 1991-2030: Цоурцхевелле и консалтинг.
    Ова генерација ће отићи у пензију и ми ћемо правити носаче авиона, а школовање Марије Ивановне у селу Пердушкино ће се подићи на невероватне висине (и образовање), и почеће вожња без незгода на аутопутевима,
    „Генерација Потанина“ решава своје задатке које је пред њих поставила историја.Нису нам познати пигмеји.
    Рођени да пузе лопатом не могу да раде.
  35. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Један од проблема - А где применити стечено знање и адекватно професионално напредовати?
    Тако сам дипломирао на Бауманки и потом се много деценија бавио самообразовањем..
    Радио у истраживачком институту, пројектантском бироу.
    У космичкој индустрији (Истраживачки институт за физичка мерења) - ту је метење улица, дивља кост, заосталост..
    Једном сам питао - "Момци, можемо ли да обновимо технологију капацитивних сензора?" (ово је изгубљена супер-технологија из 80-их). Питања На руском, хтео је да реши овај проблем мојим мозгом - Али! ... без ја!
    У овом институту за истраживање свемира, проблема има на сваком празном месту где, заправо, нема и не може бити проблема..
    Радио је, на пример, у СКБ Турбопуњачима.
    Ову канцеларију је тада водио невероватан деда перверзњак.
    За врло мало новца направили смо систем електро-потпомогнутог турбо пуњења, .. тестиран, .. купац - Коломна машиноградњу је спреман да преузме.. Али! .. Управа је потрошила цео буџет на Ауди ..
    И тако то иде даље и даље...
    Међутим, сада радим у приватној компанији, део сам интелектуалних специјалних снага за постизање супериорности над производима конкурената и више сам него задовољан..
    1. +1
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      По образовању сам инжењер и представљам оно што Бауманка јесте. Отићи тамо и дипломирати је већ достигнуће и прави доказ присуства мозга. Али то је увек био случај у Русији, затим у СССР-у, па опет у Русији, нажалост.
      Цитат из ЈустМе
      У космичкој индустрији (Истраживачки институт за физичка мерења) - ту је метење улица, дивља кост, заосталост..
      Једном сам питао - "Момци, можемо ли да обновимо технологију капацитивних сензора?" (ово је изгубљена супер-технологија из 80-их). Питања На руском, хтео је да реши овај проблем мојим мозгом - Али! ... без ја!
      У овом институту за истраживање свемира, проблема има на сваком празном месту где, заправо, нема и не може бити проблема..
      Радио је, на пример, у СКБ Турбопуњачима.
      Ову канцеларију је тада водио невероватан деда перверзњак.
      За врло мало новца направили смо систем електро-потпомогнутог турбо пуњења, .. тестиран, .. купац - Коломна машиноградњу је спреман да преузме.. Али! .. Управа је потрошила цео буџет на Ауди ..
      И тако то иде даље и даље...
      1. -1
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Нека изгледа потпуно дивље, али је твој деда урадио праву ствар.Јер се са пуним поверењем и оправдањем може рећи да су сви постојећи турбо-дувачи достигли границу свог усавршавања. А сви проблеми у његовом даљем развоју као неопходног уређаја леже у томе што се најважнији физички ефекат не користи. Сви га само игноришу. У прорачунима су једноставно занемарени. Дакле, овај проблем није решен у зидовима универзитета које су одликовали њихови дипломци, а то се не дешава ни из образовног система. Разумевање на ком нивоу и где се таква открића дешавају не уклапа се у универзално знање.
  36. +1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Тема је свакако врућа. Али! Зашто се ово питање поставља на овом сајту? И то не први пут! Па шта? Каква корист од празне приче и коментара? Уосталом, ово није сајт Министарства просвете, где, иначе, нико не пита за мишљење руског становништва. Видите какви се ружни, у почетку неписмени уџбеници у великим количинама производе, и шта? Али ништа! Министарство одбране не мари за оно што тамо пише. Наставник сам бира уџбеник, а ако узмемо у обзир начин на који студенти студирају на институтима, онда се може замислити који ће уџбеник изабрати. Све: круг је затворен. Нешто сам и сам почео да улазим у полемику, али сам хтео да кажем једну ствар: причати о образовању на овом сајту је глупа вежба.
    1. -2
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Глуп није глуп, али нико не зна који је алгоритам процеса шта ће се десити у будућности као резултат дискусије и како то може утицати на сваког од учесника.
  37. 0
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    Медведев ЈЕ ЛИЧНО ОДГОВОРАН ЗА СЛЕДЕЋУ РЕВОЛУЦИЈУ, И ЗА „ПРЕСТИЖАЊЕ – Путин“
    И ништа друго!
  38. -1
    Август КСНУМКС КСНУМКС
    На основу примљеног минуса, испада да још увек постоје хуманоидна бића која се не обазиру на истине да „човек није само смртан, већ и сваког следећег тренутка“
    1. 0
      Август КСНУМКС КСНУМКС
      Цитат из Гридасова
      На основу примљеног минуса, испада да још увек постоје хуманоидна бића која се не обазиру на истине да „човек није само смртан, већ и сваког следећег тренутка“

      - Воланд (од Мајстора и Маргарите који) је звучао много убедљивије.
      - ИМХО, да да
      1. 0
        Август КСНУМКС КСНУМКС
        Лично, сматрам убеђивање обликом интелектуалног насиља. Дакле, да вас подсетим да као што мајмун никада неће постати човек, тако неће сви људи постати прави људи.То се може упоредити са песком у коме се налазе зрнца песка најразличитијих минерала и материјалних честица. То значи да је уверење, осим реченог, бескористан напор у односу на оне који то неће прихватити.

„Десни сектор“ (забрањен у Русији), „Украјинска побуњеничка армија“ (УПА) (забрањена у Русији), ИСИС (забрањена у Русији), „Џабхат Фатах ал-Шам“ раније „Џабхат ал-Нусра“ (забрањена у Русији) , Талибани (забрањено у Русији), Ал-Каида (забрањено у Русији), Фондација за борбу против корупције (забрањено у Русији), Штаб Наваљног (забрањено у Русији), Фацебоок (забрањено у Русији), Инстаграм (забрањено у Русији), Мета (забрањено у Русији), Мизантропска дивизија (забрањена у Русији), Азов (забрањена у Русији), Муслиманска браћа (забрањена у Русији), Аум Схинрикио (забрањена у Русији), АУЕ (забрањена у Русији), УНА-УНСО (забрањена у Русији) Русија), Меџлис кримскотатарског народа (забрањено у Русији), Легија „Слобода Русије“ (оружана формација, призната као терористичка у Руској Федерацији и забрањена)

„Непрофитне организације, нерегистрована јавна удружења или појединци који обављају функцију страног агента“, као и медији који обављају функцију страног агента: „Медуза“; "Глас Америке"; „Реалности“; "Садашњост"; „Радио Слобода“; Пономарев; Савитскаиа; Маркелов; Камалиагин; Апакхонцхицх; Макаревицх; Дуд; Гордон; Зхданов; Медведев; Федоров; "Сова"; "Савез лекара"; „РКК” „Левада центар”; "Меморијал"; "Глас"; „Личност и право“; "Киша"; "Медиазон"; „Дојче веле”; КМС "Кавкаски чвор"; "Инсајдер"; "Нове новине"